931 Works

Problemlösen mit den Mathe-Fans

Petra Hauer-Typpelt

10-adische Zahlen vom niederen Standpunkte aus

Stephan Berendonk

Welchen Beitrag können Mixed Methods Studien zur mathematikdidaktischen Forschung leisten?

Nils Buchholtz

Mathematisches Modellieren mit digitalen Werkzeugen – Eine Fallstudie mit Dynamischer Geometrie-Software

Gilbert Greefrath & Corinna Hertleif

Multiplikatives Verständnis fördern – Einblicke in das Projekt FeDeR

Xenia Lamprecht

Mathematikdidaktische Kompetenz von Fachkräften im Elementarbereich – ein theoriebasiertes Kompetenzmodell

Hedwig Gasteiger & Christiane Benz

Lernverhalten und Klausurerfolg in der Ingenieurmathematik - Selbsteinschätzung und Dozentensicht

Birgit Griese & Michael Kallweit
Will man Studierende zu Studienbeginn sinnvoll unterstützen, ist ein erster Schritt, die Faktoren für Klausurerfolg zu bestimmen. In unserer Untersuchung beschrieben 508 Studierende ihr Lernverhalten in sechs Kategorien. Die Daten wurden in Bezug auf Klausurpunkte und Studiengang ausgewertet. Zusätzlich wurden Dozenten gebeten, Klausurerfolg anteilig auf dieselben Kategorien zu verteilen. Die Ergebnisse liefern Einsichten zur Relevanz einzelner Kategorien und entkräften gängige Annahmen.

Psychologische Theorien zur Erklärung von Strategien beim Bearbeiten mathematischer Aufgaben

Andreas Obersteiner & Jana Beitlich

GeoGebra Groups - Zusammenarbeit für SchülerInnen und LehrerInnen

Markus Hohenwarter

Einsicht in das Sprachhandeln angehender Mathematiklehrkräfte mit Hilfe von Podcasts

Pelagia Papadopoulou & Christine Bescherer

Wie funktioniert Mathematiklernen – zu Vorstellungen von Studienanfängern zum Lehren und Lernen von Mathematik

Torsten Fritzlar, Frieder Höche & Karin Richter

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  • 2017
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